**Descripción:** Este enigma, clásico en el ámbito del pensamiento lateral, desafía la capacidad de razonamiento lógico y la búsqueda de soluciones creativas. Presenta una situación simple, con elementos cotidianos, pero exige un cambio de perspectiva para encontrar la respuesta correcta.
**Ventajas para el docente:**
* **Desarrolla el pensamiento crítico:** Anima a los estudiantes a analizar la información, cuestionar las suposiciones y buscar soluciones innovadoras.
* **Promueve la comunicación:** Fomenta la discusión en el aula, permitiendo que los estudiantes compartan sus ideas y argumenten sus razonamientos.
* **Divertido y estimulante:** Es una forma lúdica de acercar las matemáticas al alumnado, fomentando la curiosidad y la motivación.
**Sugerencias para resolverlo de forma manipulativa:**
* Utiliza objetos reales (una vela, una lámpara, un farol y una caja de cerillas) para que los estudiantes puedan manipularlos e imaginar la situación .
* Crea un escenario con la habitación oscura (una caja o una cortina) para que los estudiantes se sumerjan en el problema.
**Pistas:**
* La pregunta no se refiere a qué elemento debes encender primero para iluminar la habitación, sino a qué debes encender primero para poder encender los demás.
* Recuerda que necesitas una fuente de luz para poder encender la vela, la lámpara o el farol.
**Opinión:**
Trabajar con retos de pensamiento lateral como este, y con objetos manipulativos, puede ser una experiencia muy enriquecedora para los estudiantes. Permite desarrollar la creatividad, la lógica y la capacidad de resolver problemas de forma innovadora, convirtiendo el aprendizaje en un proceso divertido y estimulante.
